措施：針對社會原因，政府應(yīng)從以下幾方面進行努力：一是要認真調(diào)研分析當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)優(yōu)勢，發(fā)展當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，以吸引青壯年勞動力能在自己的家鄉(xiāng)尋求發(fā)展，愿意留在農(nóng)村。二是要加大對農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)的投入，完善社會保障體系，以減輕村民的醫(yī)療負擔(dān)。三是要加大財政轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并對村民進行常見自然災(zāi)害應(yīng)對策略，最大限度減輕損失，保障村民財產(chǎn)安全。

　　【技巧點播】

　　個人陳述階段：開放型試題與結(jié)構(gòu)化面試的綜合分析題型非常相似，也是考察應(yīng)試者提出問題、分析問題和解決問題的能力。“個人陳述階段”主要考查考生對問題的界定是否正確，對問題的理解是否得當(dāng)，對問題的分析是否合理。想要在短短的30或40分鐘內(nèi)達成小組的一致意見，首要任務(wù)就是對問題進行清晰的界定，在此基礎(chǔ)上才有可能將小組討論的內(nèi)容聚焦從而圍繞問題進行深入分析，合理分配時間提出解決方案，使小組討論有個成功的開始。

　　自由討論階段：在自由討論階段，可以根據(jù)自己的性格特征和實際情況來決定自己的角色。小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什么角色，無論充任哪一個角色，都要出色完成自己的角色，將普通的成員角色做出特色做出效果。要表現(xiàn)出主動參與、積極推進的態(tài)度，以團隊利益為核心，最不能要的就是個人英雄主義。一場無領(lǐng)導(dǎo)小組討論下來考官對考生的印象就是“教養(yǎng)”和“風(fēng)度”，所以自由討論階段自我情緒控制能力就顯得尤為重要，因此考生一定要注意形體語言方面的鍛煉，包括語調(diào)適中、手勢的適中、面部表情自然、身體姿勢端正。

　　發(fā)言重點是要亮出自己的觀點，并適當(dāng)予以闡述。力爭做到觀點明確，思路清晰。不能泛泛而談，

　　總結(jié)陳詞階段：總結(jié)陳述階段是由小組中的一位考生對整個小組的觀點進行匯總和陳述。在總結(jié)陳述階段，考生要注意角色的選擇。如果考生概況歸納能力較強，表達演繹能力比較好，可以盡量爭取做總結(jié)陳述者，總結(jié)時候要條理清晰，分點論述，注意把控時間，言簡意賅。這就要求在整個討論過程中一定要認真聽，理解好大家的觀點，做好詳盡的筆記，概括歸納能力要強。