在公務(wù)員考試中，行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的成語(yǔ)類題目一般出現(xiàn)在選詞填空中，先看一下歷年公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)的考試考情分析：

　　一、公務(wù)員考試行測(cè)中，成語(yǔ)類的題目有自己的一套解題思路，有它的一些特點(diǎn)：

　　1、題量增大，逐漸成為行測(cè)言語(yǔ)類的主流題目

　　2、與詞語(yǔ)混合考查

　　3、答案一般沒(méi)有爭(zhēng)議

　　4、考查的成語(yǔ)多為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫某烧Z(yǔ)中意義相近的、容易混淆的、容易誤用的成語(yǔ)

　　二、要注意對(duì)于成語(yǔ)本身意義的把握，找尋常見(jiàn)的誤用的成語(yǔ)：

　　1、望文生義

　　成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素，還含有生辟的古義，這就造成了成語(yǔ)意蘊(yùn)上的理解難度，如果我們對(duì)成語(yǔ)意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，就極易造成望文生義的誤用。如：

　　例1、各團(tuán)隊(duì)都要有全局觀念，那種目無(wú)全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的。

　　“目無(wú)全牛”原指解剖牛的肢體時(shí)，看到的是其各個(gè)相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用來(lái)比喻技藝極其純熟，已達(dá)到得心應(yīng)手的境地。

　　2、對(duì)象誤用

　　有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。

　　例2、公司里的八位男孩子都是二十歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。

　　“豆蔻年華”出自杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)："娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初"，后來(lái)專指十三四歲少女 。

　　3、褒貶顛倒

　　成語(yǔ)從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，必須辨明褒貶，否則就易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。

　　例3、河南省天風(fēng)村為迎接上級(jí)農(nóng)業(yè)檢查，讓大家都躲在家里不出來(lái)，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

　　“嘆為觀止”該成語(yǔ)形容所看到的事物美好到了極點(diǎn)，是一個(gè)褒義詞。

　　由此可見(jiàn)，對(duì)于成語(yǔ)類的題目不僅要注意方法的運(yùn)用，而且要注意對(duì)于成語(yǔ)本身的理解。