浙江省公務員開考在即，考生們已經進入了最后的沖刺階段。浙江省考言語理解與表達這塊，在考生復習過程中，一直是一個備受關注的部分，一是因為題量較大，二是因為題目難度較大，三是因為爭議題較多。

　　與眾多考生交流后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學都反映，言語題有以下兩個做題困惑：一是越容易做越容易錯。題目都能看懂，但是錯誤率很高；二是越花時間越容易錯。考生在言語部分消耗的時間普遍偏多，而用時較多并不與提高正確率成正比，反而在一道題上耗時越多，錯誤的可能性越大。對于一些考生在爭議題上往往下不了手，有答案不明確的困惑，那么在此我對于學員反饋的爭議題做一次集中解析。

　　1.【浙江-行測-2009-2】

　　其實對于人生、道德、審美以及社會的解釋，并無絕對正確的標準答案。每個時代、每個民族，都有提出問題的沖動以及解決問題的能力。滿足這種歷史需求的，便是所謂的“恰當學術”。你可以嘲笑胡適淺薄，稱其提倡的實驗主義頗為淺陋，甚至不如學衡派所推銷的白璧德的新人文主義精細，但沒用，后者就是不如前者適合那個時代中國人的趣味。

　　以上文字是在闡述：（    ）

　　A.現(xiàn)實與理論的關系B.實驗主義與新人文主義的關系

　　C.時代與學術的關系D.人生、道德、審美與社會的關系

　　【答案】C

　　【解析】一道主旨概括題。主旨句就是“滿足這種歷史需求的，便是所謂的‘恰當學術’”。后面是在舉例子，例子是為文段的主題服務的。舉例說明什么是恰當學術，即“適合那個時代的”便是“恰當學術”?？梢娬麄€文段都在描述“時代與學術的關系”，因此正確答案為C。

　　2.【浙江-行測-2009-3】

　　卡爾?波蘭尼說，如果聽任市場機制成為人類命運及其自然環(huán)境乃至購買力的數(shù)量和用途的唯一指導者，那將導致對社會的破壞。就以商品而言，勞動力不可能被任意驅使、利用甚或舍棄而不影響剛好是這一特殊商品承擔者的個人。也就是說，在處置一個人的勞動力時，制度總是面對著“人”那個稱號下身體、心理和道德的統(tǒng)一體。

　　這段文字主要說明：（   ）

　　A.無管制的市場會破壞社會B.勞動力是特殊的商品

　　C.無管制的市場缺乏道德屬性D.勞動力不能被商品化

　　【答案】A

　　【解析】一道主旨概括題。文段首句即用卡爾·波蘭尼的話提出觀點，即不加管制的市場機制會破壞社會，接著用勞動力的使用情況來舉例說明這一破壞的表現(xiàn)。因此，正確答案為A。C項具有一定的干擾性，實際上是在舉例部分提到的對勞動力的市場化使用會帶來的問題，是無管制市場對社會破壞的一個方面。BC兩項均屬于圍繞例子進行的論述不是正確答案。D項表述有誤，予以排除。

　　3.【浙江-行測-2009-7】

　　“全球化”是一種非線性的、辨證的過程，在這一過程中，全球的與地方的不再是作為文化的兩極而存在，而是作為并聯(lián)在一起的、相互關聯(lián)的原則而存在。這些過程不僅僅包括跨邊界的相互聯(lián)系，而且還要將內在于民族國家社會的社會與政治屬性加以轉化。這就是我所界定的“世界化”。

　　這段文字表達的主要觀點是：（）

　　A. “全球化”是一種非線性的、辨證的過程

　　B. 世界化意味著內在的全球化，意味著發(fā)自民族國家社會內部的全球化

　　C. “全球化”過程中的世界的和地方的文化是相互關聯(lián)的

　　D. 世界化包括跨邊界的聯(lián)系和民族國家內部的聯(lián)系

　　【答案】B

　　【解析】一道主旨概括題。最后一句話點出文段的主題——這就是我所界定的“世界化”。“這”是一個指示代詞，指代前文內容，話題是“世界化”。因此正確答案為選B。