華圖教育 張小龍

　　在考場(chǎng)上，時(shí)間非常緊張，考生為節(jié)省時(shí)間，審題的時(shí)候往往只溜兩眼題目，不認(rèn)真看要求，就匆匆翻看材料，既浪費(fèi)時(shí)間，答題效果也不好。古語(yǔ)云：磨刀不誤砍柴工。審題就是答好申論題目的刀。而很多時(shí)候，我們審題還能審出答案。

　　很多考生有疑惑：不看材料光審題還能審出答案?是的，回答申論題目信息的來(lái)源是多樣化的，材料只是信息來(lái)源之一，我們的知識(shí)背景只要和問(wèn)題相關(guān)也可以用來(lái)答題。

　　我們并不是說(shuō)材料不重要，材料是答題的重要依據(jù)，某些客觀題答案的關(guān)鍵點(diǎn)幾乎都要從材料中提煉。但是，申論考試并不只是考查考生的閱讀理解能力，也會(huì)考查考生是否關(guān)心國(guó)情社情，是否具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，所以說(shuō)，考生自身的知識(shí)背景同樣重要!

　　例一：2011年國(guó)考地市級(jí)

　　1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。

　　要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。

　　作為一個(gè)社會(huì)人，我們或多或少的對(duì)這個(gè)問(wèn)題的背景都有些了解，在審題的時(shí)候就盡可能的發(fā)揮自己的想象，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)背景，對(duì)這個(gè)題目可能的答題內(nèi)容進(jìn)行分析。我相信大部分人都可以想到如下幾點(diǎn)：

　　1.受歧視;

　　2.學(xué)費(fèi)貴;

　　3.教育內(nèi)容地區(qū)差異大;

　　4.教學(xué)質(zhì)量差

　　5.……