王澤英同學說，她之前看過關于南京兒童福利院年前遇到“突擊獻愛心”的報道，有時候他們一天要接待二三十批獻愛心的人。王澤英認為，這樣的獻愛心就有些形式主義：“就像學雷鋒一樣，獻愛心也應該放在日常的每一天，從點滴做起，而不是一種口號，一種形式。”

　　黃天澤同學認為應該批判地吸收雷鋒精神，“樂于助人是現代社會需要的，但我覺得雷鋒的有些做法已經不適應現代社會，比如送別人回家，在現在社會可能并不需要。”

　　對此，太原市師范學院第三附屬小學班主任老師王蓉說，現在學雷鋒已經演化成另外一種形式了，就是轉化成近期網絡上讀到、生活中見到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強，在活動和討論中讓孩子們潛移默化地學習了雷鋒精神。

　　8. 2008年5月22日，四川省都江堰市光亞中學教師范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》，文章提到：我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義;如果沒有危險，我不管你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了!

　　對此，人民網論壇發(fā)表評論《范美忠給國人出了個難題：我可以不做英雄嗎?》，文章認為：范美忠的誠實讓我們很為難，既要贊許其誠實的可貴，又要譴責其對“爭當英雄”傳統美德沖擊。這怎么辦呢?難道為了維護傳統美德的尊嚴，而把范美忠的誠實一塊譴責?這也不行!因為誠實也是中國人的傳統美德。

　　南方都市報發(fā)表評論《自由理念不容褻瀆——我看范美忠之跑》，文章認為：范美忠宣稱“從利害權衡來看，跑出去一個是一個”是荒誕的，范美忠的行為會破壞人們傳統的道德觀，會讓后來的人不幸福，范是“打著自由之理念，打著自由的旗號否定美德與高尚，不僅是對自由的嚴重誤讀，更是對自由的褻瀆!”

　　新華網發(fā)表評論《看“范跑跑”和媒體貼面熱舞》，文章認為：“范跑跑”能在鳳凰衛(wèi)視的演播廳正襟危坐、侃侃而談，這本身就會讓受眾分不清對錯善惡。如果只要反人性，不道德就會得到媒體青睞的話，不知道又會有多少人會步“芙蓉姐姐”，“鳳姐”和“范跑跑”的后塵。

　　9. 幾十年來，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領導同志親切關懷和大力倡導下，學雷鋒活動在全國各地蓬勃開展，雷鋒精神在廣大干部群眾中廣為傳揚，涌現出了一大批雷鋒式的先進集體和模范人物，產生了廣泛而深遠的社會影響。

　　今天，雷鋒的名字已經超越了國界：美國專門成立了“學雷鋒研究會”;巴西人說：雷鋒應是精神領袖;泰國政府也專門翻印雷鋒圖書發(fā)給國民學習;在新西蘭，有“雷鋒”組織，經過培訓才能上崗成為“職業(yè)雷鋒”。

　　新世紀的“雷鋒熱”如火如荼。不料，在建黨90周年之際，鳳凰網資訊于2011年7月4日發(fā)出一組以《被“修改”的雷鋒：8月捐款穿棉襖》為題的老照片，圖片說明寫道：“1961年2月，解放軍各部隊掀起了學習雷鋒的活動，需要補拍一部分照片。沈陽軍區(qū)工程兵首長為補拍雷鋒照片做出指示：拍攝照片必須真實，必須是雷鋒實實在在做過的好人好事。時為大尉軍銜的張峻，負責補拍雷鋒的照片……”。隨后，鳳凰論壇先后發(fā)表300多份跟帖，共2萬多人參與討論和點擊。在“被‘修改’的雷鋒”這樣的標題引導下，一大批借“打假”污蔑雷鋒的帖子蜂擁而來，一時間，“反方”壓倒了“正方”!

　　真是墻內開花墻外香。雷鋒在國外備受推崇，在其故鄉(xiāng)——中國，竟然遭到質疑，聲稱雷鋒事跡都是假的，這不能不讓人感到悲哀。

　　三、作答要求

　　(一)根據“給定資料1——4”，回答下面兩個小題。

　　1.根據給定材料，分析歸納雷鋒精神的當代內涵。(15分)

　　要求：準確、全面，不超過200字。

　　2.根據給定材料，分析指出，弘揚雷鋒精神對我國當前社會建設的重要意義。(10分)

　　要求：準確、有條理，不超過200字。