上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要征求意見稿一出，“貫通”頓時在職業(yè)教育領域成為熱詞——中高職貫通、學歷教育與職業(yè)培訓貫通，以及普通教育與職業(yè)教育貫通。這一貫通理念將有望改變以往職業(yè)教育陷入“斷頭教育”的窘境，打通應用型技能人才的專業(yè)上升通道。

    但在職業(yè)教育專家看來，大框架下仍有不少具體問題值得探討，例如人才深造的選拔制度將采用何種形式？校企間的技術工與教師的表面流動能否切實提升師資水平？如何促進企業(yè)培養(yǎng)技能人才的積極性？

    打通技能人才的“專業(yè)上升通道”

    長期以來，坊間流傳職業(yè)教育就是“斷頭教育”，因為學生從技校、中職、高職畢業(yè)后，就進入工作崗位，很難再獲得深造機會。根據(jù)上海教育科學研究院的一份統(tǒng)計，近年來中職生的畢業(yè)流向中，40%-50%就業(yè)，30%進入高職、本科等更高層次的學校，還有10%參軍、創(chuàng)業(yè)、出國等。分析其中兩個數(shù)據(jù)，就業(yè)的學生基本專業(yè)對口，而30%選擇“深造”的學生大部分放棄了原專業(yè)，因為高職和本科沒有與他們原專業(yè)匹配的專業(yè)。

    “‘斷頭教育’并不是指職校的畢業(yè)生不能升入更高層次的院校，而是指深造得以‘廢掉’原專業(yè)、轉攻另一門陌生的專業(yè)為代價。”上海教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所研究員陳嵩表示，貫通后的現(xiàn)代職業(yè)教育體系要搭建技能人才的“專業(yè)上升鏈條”，設立技能型本科和技術碩士。

    圍繞技能人才重實踐的特點，技能型本科和碩士的選拔制度也將告別“卷面考試”類的知識型測試。陳嵩在解讀綱要時指出，選拔考試應偏向“實踐經(jīng)驗”，比如以工作經(jīng)驗、技能證書等作為“選拔門檻”，通過者進入面試。