三、試題對(duì)考生的細(xì)節(jié)把握能力要求提高，并加大對(duì)材料誤區(qū)的考查力度
　　2011年國(guó)考資料分析試題與往年最大的不同之一就是在一些選項(xiàng)設(shè)置上面，這些選項(xiàng)讓人有“不按理出牌”的感覺(jué)，其實(shí)這些都是對(duì)細(xì)節(jié)的考查，考生只要不拘泥于某些培訓(xùn)講義中，就可跳出“誤區(qū)”，得到正確答案。舉例來(lái)說(shuō)：
　　有這樣一道試題，相信真正做過(guò)資料分析題目的考生會(huì)很糾結(jié)的，例題如下：
　　根據(jù)上述材料，不能推出的是：
　　A.2008年，美國(guó)的大豆產(chǎn)量居世界首位
　　B.2008年，巴西玉米產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的比重比2000年略有下降
　　C.2008年中國(guó)小麥比2000年增產(chǎn)900多億噸
　　D.2008年，印度稻谷產(chǎn)量是其小麥產(chǎn)量的2倍以上
　　分析：許多考生看到A項(xiàng)后，心里會(huì)很高興，為什么？這個(gè)根本不用算就可以排除，因?yàn)椴牧现兄唤o出了幾個(gè)國(guó)家，這怎么能推出美國(guó)的產(chǎn)量就居首位呢，肯定是錯(cuò)誤的。再分析剩余的幾個(gè)選項(xiàng)，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：(1)不能夠分析出C項(xiàng)的單位“億噸”是錯(cuò)誤的考生會(huì)誤選C項(xiàng)；(2)能夠分析出C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，此時(shí)考生就會(huì)很糾結(jié)、很痛苦，題目怎么出錯(cuò)了，這可是國(guó)考?。科鋵?shí)不然，因?yàn)榭忌?tīng)多了平時(shí)的培訓(xùn)，對(duì)題目的理解已經(jīng)掉進(jìn)了固有的模式里面，從而不能得到正確答案。下面就對(duì)A項(xiàng)進(jìn)行一全面的解析。
　　要確定美國(guó)的大豆產(chǎn)量居世界首位，只要滿足以下兩種情況的其中之一即可：(1)美國(guó)的大豆產(chǎn)量占世界大豆產(chǎn)量的一半以上；(2)美國(guó)的大豆產(chǎn)量比其他任意一個(gè)國(guó)家的大豆產(chǎn)量都要高。由于美國(guó)的大豆產(chǎn)量為8054萬(wàn)噸，世界總產(chǎn)量為23095.3萬(wàn)噸，顯然不滿足情況(1)。那只能分析美國(guó)的大豆產(chǎn)量與其他任意一個(gè)國(guó)家的大豆產(chǎn)量的關(guān)系，從材料中的數(shù)據(jù)可知，美國(guó)的大豆產(chǎn)量要高于中國(guó)、印度和巴西，而除去這四個(gè)國(guó)家之外，剩余的國(guó)家的大豆產(chǎn)量為23095.3-8054-1555-905-5992=6589.3<8054萬(wàn)噸，這就意味著任意一個(gè)國(guó)家的大豆產(chǎn)量均低于美國(guó)的大豆產(chǎn)量，從而可以得到美國(guó)的大豆產(chǎn)量居世界首位。
　　通過(guò)以上的分析可以發(fā)現(xiàn)，資料分析不單單是對(duì)考生的計(jì)算能力的考查，而是越來(lái)越偏重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查，考生在備考過(guò)程中，必須重視綜合素質(zhì)，即計(jì)算能力、分析能力及邏輯推理能力的培養(yǎng)，才能做到成竹于胸，進(jìn)而百戰(zhàn)不殆。