一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

　　1.王老師規(guī)定班上同學，本節(jié)課以《英語小故事》為參考書目自主學習，課后選出自己最喜歡的故事進行分析，完成一篇讀后感，同時自己創(chuàng)作一篇小作文，兩個星期以后上交，這一教學組織形式屬于( )。

　　A.個別教學 B.分組教學

　　C.特朗普制 D.道爾頓制

　　2.李老師是一位經驗豐富的小學科學老師，有次上課，她拿一個回形針提問學生回形針的用途，所有的學生都認為回形針就是用來夾文件的。于是李老師給同學們播放了一個視頻，視頻中可以用來做手機支架、書包拉鏈頭等等。學生的這種現(xiàn)象屬于( )。

　　A.投射作用 B.功能固著

　　C.原型啟發(fā) D.遷移

　　3.識記一個較長的字表或者一篇文章，一般總是材料的首尾容易記住，不易遺忘。而中間部分則識記較難，也容易遺忘。這是由于識記材料開始部分只受( )的影響，識記中末尾部分只受( )的影響。

　　A.分化抑制、舒緩抑制 B.前攝抑制、分化抑制

　　C.前攝抑制、側攝抑制 D.倒攝抑制、前攝抑制

　　4.老師帶學生去欣賞美術展覽運用了( )的教學方法。

　　A.說服法 B.品德評價法

　　C.陶冶法 D.講授法

　　5.根據皮亞杰認知發(fā)展理論，兒童認知結構中具有抽象概念，思維可以逆轉，那么兒童認知發(fā)展處于( )。

　　A.感知運算階段 B.前運算階段

　　C.形式運算階段 D.具體運算階段

　　6.班主任的工作是從( )開始的。

　　A.評定學生操行 B.教育個別學生

　　C.了解和研究學生 D.組建班集體

　　7.從課程設計、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分的三種類型可把課程分為( )。

　　A.國家課程、地方課程與校本課程 B.必修課程與選修課程

　　C.活動課程與分科課程 D.分科課程與綜合課程

　　8.下列不是以學生的學習機制為基礎來設計教師的活動或者學生的活動的是( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)學習 B.情境學習

　　C.合作學習 D.程序學習

　　9.下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?( )

　　A.形象記憶 B.情緒記憶

　　C.邏輯記憶 D.動作記憶

　　10.將課程理念轉化為課程實踐活動的橋梁是( )。

　　A.課程計劃 B.課程設計

　　C.課程標準 D.課程類型