[11:06] 主持人：感謝王老師的精彩解析，接下來(lái)我們進(jìn)入抽獎(jiǎng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　[11:15] 接下來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓和考生可以跟我們的名師充分交流。

　　[11:16] 提問(wèn)：我想問(wèn)一下王明老師，我是來(lái)自于浙江的高校老師。因?yàn)榻衲陣?guó)考大家發(fā)現(xiàn)跟以往的情況不大一樣，一個(gè)是數(shù)量關(guān)系這一塊，是比較大。很多的考生是花了大量的時(shí)間，關(guān)系這一塊是有很多的題要做，這一塊浙江省是不是會(huì)跟進(jìn)，還是今后的政策方向的導(dǎo)向要往這個(gè)方向來(lái)引導(dǎo)？我就是這個(gè)問(wèn)題。

　　王明：我記得今年的國(guó)考大綱解析的時(shí)候，當(dāng)時(shí)劉云老師也講到了，加了幾個(gè)字，數(shù)學(xué)改成了數(shù)量關(guān)系模塊，多了"關(guān)系"兩個(gè)字，剛才老師所問(wèn)的情況，一個(gè)是對(duì)于數(shù)字的推理部分，可以大膽的進(jìn)行想象。

　　今年因?yàn)槭堑谝荒旮呖紕倓偪纪?，浙江省考不?huì)迅速的把數(shù)字推理抽出來(lái)，浙江省考是最接近國(guó)考的一次考試，必須要保留省考的特色，如果是國(guó)考剛剛沒(méi)有，緊接著浙江省考就沒(méi)有，這樣的效果是怎樣的？肯定的浙江省考的大綱改變的情況來(lái)看，還會(huì)保留這一塊。

　　另外對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算這一塊，一定要加大對(duì)于基本能力的學(xué)習(xí)和掌握，這個(gè)非常的重要。今年有好幾道題目，不知道有多少同學(xué)考過(guò)國(guó)考，很多題目就是過(guò)分的掌握過(guò)多的技巧的時(shí)候，反而會(huì)掉入陷井，就是"想多了"，拿到題目就想這是個(gè)陷井，就把它當(dāng)做陷井去解答和思考它。

　　其實(shí)做出來(lái)之后就發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)陷阱，而是很本原的題目。就是踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行一個(gè)運(yùn)算和分析，不要過(guò)多的用技巧的東西去看待它，可能會(huì)誤入歧途。謝謝！

　　[11:17] 主持人：感謝王老師，公考是風(fēng)云變幻，今年看看會(huì)是幾道題。

　　提問(wèn)：預(yù)測(cè)一下今年的招錄比例和報(bào)名人數(shù)大概是怎樣的情況？

　　蔡金龍：就接著剛才的問(wèn)題我稍微補(bǔ)充一點(diǎn)。其實(shí)數(shù)字推理的取消引發(fā)了大家的思考，什么思考呢？就是從題庫(kù)到題型庫(kù)的發(fā)展。這個(gè)希望大家理解，題庫(kù)到題型庫(kù)的發(fā)展，每個(gè)題型庫(kù)當(dāng)中的1萬(wàn)道題隨機(jī)的抽取。題庫(kù)就是從題型當(dāng)中挑選十個(gè)題型，這就是大家的備考難度增加了，以前有出現(xiàn)過(guò)嗎？

　　國(guó)家以前出現(xiàn)過(guò)一次，就是數(shù)字推理的題目，就是00年之前，02年是瘋狂的出這樣的題目，十種題型已經(jīng)不能滿(mǎn)足整個(gè)公考的需求了，甚至?xí)霈F(xiàn)15-20種題型，在這里面選擇。地方性的考試當(dāng)中也會(huì)增加。關(guān)于報(bào)考人數(shù)的預(yù)測(cè)，第一是崗位增多了，報(bào)考人數(shù)會(huì)增多，我的預(yù)計(jì)是報(bào)考人數(shù)和招錄人數(shù)的比例也會(huì)增大。

　　[11:18] 提問(wèn)：大概會(huì)是多少？在什么樣的區(qū)間？

　　蔡金龍：這個(gè)不好預(yù)測(cè)，但是這個(gè)增大的趨勢(shì)是有的。具體的數(shù)據(jù)還沒(méi)有，但是第一個(gè)就是人數(shù)的增加，一直在換新血，第二是報(bào)考的熱情在增加，但是更加的趨于理性。從4日-10日，每天的人數(shù)肯定是逐漸增加的，大家更理性了。

　　前年我在分析歷史數(shù)據(jù)的時(shí)候，報(bào)考的時(shí)間有兩個(gè)高峰，說(shuō)明了人們不理性，要么是開(kāi)始報(bào)，去湊熱鬧，要么就是最后要結(jié)束的時(shí)候去報(bào)，就是怕錯(cuò)過(guò)了再去報(bào)的?，F(xiàn)在就是趨于理性了，但是熱情也高了，國(guó)考的競(jìng)爭(zhēng)比例趨于放緩，但是省考的競(jìng)爭(zhēng)比例更加的激烈。

　　提問(wèn)：這是為什么呢？

　　蔡金龍：第一個(gè)是公職的崗位更加的被大家認(rèn)可，以前是認(rèn)為事情少，薪酬高就是好崗位，而現(xiàn)在的理解不同的了，現(xiàn)在認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)?，F(xiàn)在從06年開(kāi)始統(tǒng)一之后，很多想實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的考生也選擇了公職崗位。

　　第二個(gè)重要的原因，是大學(xué)生的群體效應(yīng)，很多人認(rèn)為這是很好的崗位，所以我也去這樣選擇。是不是很好的崗位，確實(shí)是很好的崗位。另外也有前幾年的就業(yè)壓力大，后面推的。就是前面拉后面推。第一個(gè)前面拉就是認(rèn)為前景很好報(bào)考的分?jǐn)?shù)也很好。后面推就是就業(yè)的壓力大，這是導(dǎo)致了現(xiàn)在的報(bào)考人數(shù)持續(xù)增加。

　　國(guó)考為什么減緩，剛才沒(méi)有講到的一點(diǎn)，就是從國(guó)家到地方的分流。我想在座很多人都是去參加了國(guó)考，用國(guó)考練兵，再回到家鄉(xiāng)參加省考，在整個(gè)的省考過(guò)程當(dāng)中積極備考，爭(zhēng)取到自己的合適崗位。所以這也是一個(gè)重要的原因。很抱歉沒(méi)有拿到具體的數(shù)據(jù)，記不下來(lái)。這是我剛才的回答。

　　[11:20] 主持人：毫無(wú)疑問(wèn)浙江省考的競(jìng)爭(zhēng)是更加激烈了，去年最火的崗位是1：8000多，這是浙江省考的崗位。我也帶過(guò)一些學(xué)生，大家都會(huì)說(shuō)，浙江省的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，生活水平越來(lái)越高，更多的外省的考生也會(huì)參加我省的省考，所以競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈了。

　　提問(wèn)：我想問(wèn)一下張老師，申論這一塊應(yīng)該怎么備考？

　　張棣：關(guān)于申論的備考問(wèn)題，我剛才在前面的大綱解析中也表達(dá)了這樣的意思，但是沒(méi)有說(shuō)透。從申論備考的角度來(lái)講，對(duì)大家提的基本建議就是不要太急功近利，我講申論就是四個(gè)方面的能力，這個(gè)能力是需要積累的，積累是需要時(shí)間。

　　以往很多的考生在考試之前問(wèn)我如何快速的提高某一方面的能力，因?yàn)?個(gè)月的時(shí)間確實(shí)是很難快速的提高?，F(xiàn)在離我們的考試還有2個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)真的準(zhǔn)備一下還是可以的。給大家三個(gè)建議：

　　第一，多閱讀，要多讀，為什么呢？申論是為了體現(xiàn)公平性，材料都是半陌生性，大家都有所了解，又不是特別的熟悉，特別是特定的文體，要多閱讀，提高熟悉的感覺(jué)，可能對(duì)于你駕馭材料有很大的幫助。閱讀的內(nèi)容也很廣泛，不一定是拘泥于大家的半月談，還有理論熱點(diǎn)面對(duì)面等等。

　　還可以讀一讀其他地方的申論的真題材料，還有報(bào)紙，都可以讀一讀，沒(méi)有問(wèn)題。第二個(gè)建議，就是多思考、多交流，在讀的過(guò)程當(dāng)中，在做的過(guò)程當(dāng)中，要善于總結(jié)，找到適合自己的答題的方式，要注意思考和總結(jié)。另外還要注意多交流，

　　一般來(lái)講你要把這個(gè)問(wèn)題講出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題你就記住了。你在學(xué)校或者是家里面，在備考的過(guò)程當(dāng)中，把省里面的時(shí)事還有大政方針，跟同學(xué)和家人交流一下，這樣可以由潛移默化的效果。第三，一定要多動(dòng)筆，很多同學(xué)在考前，我問(wèn)他們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幾篇申論，他說(shuō)還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，這樣也不行。

　　剛才的動(dòng)筆的問(wèn)題，剛才老師也講到了，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用很廣泛，電腦運(yùn)用也很廣泛，比如說(shuō)提筆忘字，還有字形的陌生感等等。還有好的文章是改出來(lái)的，大家要多讀自己的文章，多寫(xiě)文章，很多人不愿意讀自己的文章，認(rèn)為寫(xiě)得不夠好，這樣不行，要多寫(xiě)多改，這樣不斷的提高自己的寫(xiě)作水平。

　　另外還可以瀏覽一下省里的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，或者是政府的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，尤其是"政策解讀欄"大家可以多關(guān)注一下。謝謝。

　　[11:24] 提問(wèn)：我覺(jué)得申論的學(xué)習(xí)就是看和讀，我覺(jué)得寫(xiě)的文章和參考的資料，不同的教育機(jī)構(gòu)不同的材料有不同的答案，我不知道如何正確的選擇，張老師請(qǐng)幫助我們選擇。

　　張棣：這個(gè)問(wèn)題提得很好，學(xué)生也是不斷的會(huì)提到這個(gè)問(wèn)題。在我們的大綱當(dāng)中有這樣的一句話(huà)，有一個(gè)做答語(yǔ)言有A和B，有一個(gè)就是按照要求回答。這是不是沒(méi)有回答你的問(wèn)題呢？

　　其實(shí)并不是這樣的，申論的精髓就在這里，答題的要點(diǎn)，評(píng)分的范圍，這些是不對(duì)社會(huì)公布的，社會(huì)上的一些教材一小部分是來(lái)自于閱卷老師的反饋，還有一部分就是編著者依據(jù)材料做出的答案。我們有一句話(huà)以前跟其他的同學(xué)講過(guò)，我們現(xiàn)在不要迷信張老師、王老師、李老師，我們應(yīng)該干什么？

　　嚴(yán)格的按照題目的要求來(lái)做。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)我們的國(guó)考，或者不一定是國(guó)考，所有的申論的大文章，這個(gè)寫(xiě)法，現(xiàn)在的各種各樣的講法很多，有說(shuō)三段式，或者是九段式等等，這些都是不全面的。全文來(lái)看，現(xiàn)在的國(guó)考要求，有細(xì)心的同學(xué)可以關(guān)注一下，每年的要求會(huì)有具體的變化。

　　比如說(shuō)06年要求是中心明確，08年是出現(xiàn)了語(yǔ)言生動(dòng)，09年又出現(xiàn)了一些新的變化。所以寫(xiě)什么樣的文章，寫(xiě)什么樣的答案，還是要按照題目的要求來(lái)做。這樣可能更好一些。好嗎？

　　[11:26]  主持人：感謝張老師。接下來(lái)是最后一個(gè)問(wèn)題。

　　提問(wèn)：我想請(qǐng)問(wèn)王老師一個(gè)問(wèn)題，您剛才講到備考的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到一個(gè)瓶頸，一直會(huì)持續(xù)在50、60分的狀態(tài)，我想問(wèn)一下王老師怎么去突破這個(gè)瓶頸呢？

　　王明：很多學(xué)生都反映過(guò)，在上課和講座的過(guò)程當(dāng)中都反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生是一兩年都是得分很穩(wěn)定，想突破這個(gè)瓶頸，最主要的還是思維方式的一個(gè)轉(zhuǎn)變。大家知道國(guó)考是140道題，就是規(guī)定了120分鐘的時(shí)間，正常人似乎都做不完，但是現(xiàn)在開(kāi)玩笑說(shuō)，不正常的人是越來(lái)越多了。

　　所以說(shuō)，每一個(gè)模塊，雖然有的地方已經(jīng)開(kāi)始有了一種形式存在的，比如說(shuō)20道題目，你算了30分鐘，即使你全對(duì)了。還有12分鐘也有同學(xué)可以把這30道題全部做完的。一些常用的技巧還是要掌握不一定是一點(diǎn)技巧性都沒(méi)有，那是不可能的。每一種題型都是要死算的，那么這個(gè)考試還有任何的意義呢？就沒(méi)有意義了

　　所以針對(duì)不同的模塊，要掌握不同的計(jì)算方法，比如說(shuō)對(duì)于片斷閱讀，大家知道最主要的就是主旨和意圖，這段材料如果是一兩百字，從頭到尾的死讀，我作為中國(guó)人讀漢語(yǔ)，一篇讀下來(lái)都是印象不深刻的，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太多了。但是，要圈住因?yàn)樗?，你記得少，就記得更加的?zhǔn)確，受到的干擾就越少。

　　有一些同學(xué)是患得患失，每一個(gè)地方都不舍得放棄，非要把這個(gè)答案算到跟ABCD一模一樣，如果是確定這個(gè)答案了，就不要去驗(yàn)算了，一定要有大智慧，而不是被小的模型所束縛，而不是說(shuō)我就放開(kāi)了，不要過(guò)多的計(jì)較小的得失，有時(shí)候是小的放棄了，有時(shí)候就是通關(guān)了。

　　可能到了70分的時(shí)候又是一個(gè)瓶頸，這是思維的一個(gè)慢性的調(diào)整過(guò)程。你在統(tǒng)觀全局的考慮之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)小的問(wèn)題并不是太大的問(wèn)題。

　　主持人：謝謝王老師！同時(shí)，再次的感謝各位老師帶來(lái)的精彩的大綱解析。接下來(lái)進(jìn)入我們的圖書(shū)簽送環(huán)節(jié)。請(qǐng)工作人員把圖書(shū)送給在場(chǎng)的所有考生，請(qǐng)考生按照次序上臺(tái)領(lǐng)取。請(qǐng)我們的名師簽名。